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Maria Montessori说，一个人最重要的学习阶段并不是大学生活，而是从出生到六岁这个成长的第一阶段。
有人说（包括初先生），小时候很多人都没有好好上幼儿园呀，不也成长得很好吗。
但其实这种说法与幼儿教育是否重要与否并没有直接的关系。如果那些没有好好上幼儿园的人，也没有家人照顾与教育，没有和平社会的宁静与自然的成长环境，还会成长得那么好吗？（这里的好，我想说的是，有一颗懂得付出的，有爱的，善良的，坚强的，乐观的心和性格）而这些，也都是非常重要的家庭教育和社会环境的影响。所以呀，初先生，如果你不是出生和成长在那样一个有爱的，有学识的家庭里，又怎么会成长到现在这样阳光、乐观、勇敢和小小骄傲的你呢？
查资料的时候看到几个非常棒的poster，虽然芬兰当地时间已经到了凌晨两点，但是还是想要分享给大家~
宝宝的头三年成长非常重要，尤其是这个阶段宝宝的大脑发育处于非常重要的时期。早期教育好的孩子，在上学后表现也会更好，而这也会影响他们一生的生活。从长远来看，他们在社会交往、情绪发展等方面也会发展得很好，因此，他们也会有更快乐的人生：当宝宝有更多的爱、关注、鼓励、营养和健康护理时，他们会成长、学习和发展的非常迅速。
David P. Weikart 和 Larry Schweinhart曾做过一项超过40年的研究。他们对同一组研究对象从3-11岁每年进行跟踪研究，并且在14，15，19和27岁时也进行了继续跟踪与反馈。在这组研究对象中，受过良好幼儿教育的人中有65%的人完成了高中学业，而那些没有受到良好的幼儿教育的人，只有45%完成了高中学习。而这些人中，对女生的影响更大。单从女生来说，完成与未完成高中学习的人数比例是84%和32%。
数据显示，40岁的成年人中，那些有过早期婴幼儿教育的人在事业方面也会相对来说更加成功，有更好的待遇和工作状况。投入在幼儿教育的回报率也非常高，可以说，关注幼儿教育的社会，社会回报率也会很大。而且对于低收入的家庭和没有良好教育背景的家长家庭里，优质的幼儿教育对他们的孩子影响尤为突出。
近些年，许多妈妈留在家长照顾和教育孩子。有一些专家学者表示，没有明确的数据显示妈妈在家中对孩子进行早期儿童教育与其他婴幼儿教育机构相比有着怎么样的优势和劣势。但是，一些不规范、正规的婴幼儿教育中心对孩子成长的消极影响倒是十分严重。2003年，美国National Institute of Child Health and Human Develpment 和 Minnesota大学的 Institute of Child Develpment做过相关研究。研究表明，在不正规不规范的婴幼儿教育中心成长的孩子比那些在家中成长的孩子攻击性更强也更紧张。
另外，也有研究说明这些在家里照顾和养育孩子的妈妈应该好好规划自己的时间与教育计划，其选择的不管是全职还是兼职工作都应该将照顾孩子考虑进去。
上图最后的数据显示了几个国家（美国、英国、瑞典、澳大利亚、加拿大、德国、法国、意大利和芬兰）幼儿教育的分布比。白色代表家庭教育中心和家庭服务，粉色代表政府支持的幼儿中心/幼儿园，黄色代表小学义务教育和幼儿教育服务，蓝色代表其他一些政府提供的一些综合性服务。可以看到，除了瑞典和芬兰这两个北欧国家的小学义务教育从7岁开始，英国从5岁开始，其他几个国家都将小学义务教育定位在从六岁开始。英国和瑞典大部分都是政府支持的幼儿中心/幼儿园（从宝宝出生开始），芬兰则大部分是家庭教育中心或者服务（从0岁开始）。除此之外，美国、澳洲、加拿大、德国、法国、意大利在宝宝3岁或者4岁之前会在家庭教育中心，在此之后才进入幼儿中心和幼儿园的。在美国，80%5岁-6岁的小朋友都会进入州立幼儿园，德国3-6岁的孩子90%都会进入正规幼儿园和中心。
最近和很多人讨论关于0-3岁的早教问题。很多家长和老师都并不知道，在国外许多国家幼儿教育都是从0岁开始。只是在我们国家，目前幼儿教育是从3岁开始，小朋友们进入幼儿园上小班、中班、大班。从政府与市场的角度并没有对0-3岁做官方的政策支持（目前上海已经把0-3纳入到公共服务体系），对于0-3岁的幼儿园或者幼儿中心，并没有从国家层面有明确的监管和规定（目前有《3到6岁儿童与学习发展指南》）。所以相对来说，家长对市场上以营利性为目的的私人托育中心并不十分信任，许多托育中心基本上只能收到一岁半以上的孩子，当然这也源于这些托育中心本身并没有专业资格认证和培训。在美国、英国、德国、爱尔兰、意大利、芬兰这些国家，我都亲眼所见幼儿教育（可以理解为0-6岁幼儿园）是怎么样发展和实践的。他们在很多年前已经开始这样发展。我国现在也有许多机构和中心都开始了0-3岁的全分离式托育，我想下一步，国家会从政策支持与市场监管上给予0-3岁更多。
在爱尔兰的时候我特意问过老师，几个月大宝宝的妈妈，如果是母乳喂养怎么办。她说这很简单啊，有些妈妈自己会到中心来，或者是先将母乳准备好放在中心，这些并不是大问题。而他们中心也配备有母婴室。老师们都是具有0-6岁婴幼儿教育专业背景和工作经验的团队。
大量研究表明，幼儿教育对婴幼儿的成长与发展十分重要，对于一个国家来说，也有着十分重要的意义。
高质量（high-quality)的幼儿教育中心/幼儿园能够带给孩子们：
长大后，他们更独立自强、不会在高中退学，更愿意上大学、进行高等教育、更愿意建立家庭，最重要的是，能为国家和社会带来更多积极的回报。（当然，这一切建立在高质量的婴幼儿教育）
上面两个poster也一样表示了早期婴幼儿教育对孩子短期及长期的影响。总之，幼儿教育很重要，很重要，很重要。
（4）自主性与创造力--每个老师都是神奇的创造师，他们在教学世界里发挥着自己的魅力与专业；
我们要相信：游戏、分享、欢乐、质量、健康、发展、想象力、书、互助、个性、关系、运动、合作、成功江南app、责任、多样性、音乐、家庭、独立性、专业性、实践、好奇心、机会、成长、目标、善良、动手、安全、艺术、包容、尝试，等等；
我们要培养孩子：创造力、探索、善良、营养、兴趣、好奇心、解决问题的能力、行为规范、语言、多元化、数字、想象、思考、颜色、形状、坚毅、字母、技能、友谊、科学、想法、热爱学习的态度、自信、诚实；
我们要做的：照顾、帮助、计划、纠正、游戏、准备、鼓励、激发、教育、协调、发现孩子的需求、解释、创造、回应、实践、喂养、跳舞、建立、寻找幼儿教育、理解、引导、支持、榜样、阅读、音乐、庆祝；
选择这个行业的人，未必都是出于喜欢，但是选择这个专业的人，我相信大部分都缘于内心对这个专业的热爱，对孩子的热爱，对教育的热爱吧。
可我清晰地记得我刚去美国读幼儿教育的时候，他们都说，这是冷门专业啊。是的，当年UT教育学院里只有三个中国人，而幼儿教育，只我一人。当我回国，找不到工作，高不成低不就的时候，也有很多不同的声音，比如，这个专业实在是很难有高待遇、好机会的发展。幼儿教育海归硕士，定位在哪？
于是，我读了博士，希望在专业上有更多的发展，更重要的是，找到最合适的定位。现在回想起来，这是我做出最重要和最正确的决定之一。
那时的我们，不知道二胎政策会放开，不知道国家和社会对幼儿教育的重视和投入会在这些年突飞猛进。
我们培养孩子critical thinking，让他们具有批判性思维，但那并不是说让你质疑和批判一切人事物，而是要有辨别是非的能力。多一颗包容的友善的心，人会更快乐。我发现，很多学术界大牛、知名学者，都谦卑、友善和真诚。真正有能力的人从来不居高临下，高高在上，而是让周围的一切都充满了温暖和爱。做个内心强大的人，谦逊，但不是软弱。
我的教育观不复杂，我希望一个孩子善良、乐观、阳光、勇敢和坚强，最重要的是，要有爱的能力。