【原创】保护幼幼儿教育童权益、规范学前教育江南app

　　5月15日，黑龙江佳木斯东风区教育局通报，近日，网上关于“三岁孩子疑似在幼儿园被老师扇耳光”的舆情引发关注，当地政府高度重视，已成立由当地公安、教育等部门组成的联合调查组，全面开展调查核实。近些年来，幼儿教师虐待孩子的事件时有发生，此类事件备受社会、舆论，尤其是家长群体的关注，关注的两个主体：一是弱小、无自我保护能力、需要关爱的幼儿；二是具有儿童操纵权、直接影响孩子身心健康的幼儿教师。

　　针对我国近年来多次发生的幼儿园教师虐童事件，国务院下发文件，要求加强教育预防和综合治理，有效化解学前教育领域的这一问题。可现实情况，目前幼儿教师的素质能力和思想品德培养仍有欠缺，许多教师理解的虐待儿童概念与现代意义上的虐待儿童定义不同。儿童教育的传统方式强调“打是亲，骂是爱，不打不骂不成材”，这种漠视儿童合法权益的观念很大程度地存在于某些教师的思维意识里，为了规范孩子的某些不良行为，采取了“棍棒教育”，却忽视孩子遭受了躯体乃至精神虐待可能引发品行障碍的不良后果。

　　幼儿教师作为孩童的启蒙老师，其道德水平和职业素养是决定幼儿知识学习和道德启蒙的关键因素幼儿教育，对于孩子思想、价值观的形成起着十分重要的作用。如何更好地发展幼儿教育事业，是国家、社会、学校和家庭的共同责任。构建完备健全儿童防虐法律法规体系，严格规范学前教育制度、转变儿童教育理念，明确学前教育目标、严格幼儿园教师准入机制，强化幼儿教师在职研修，不断提高自身学前教育专业素养、加强教育督导检查等工作刻不容缓。希望在多方积极参与，共同努力下江南app，幼儿教师虐童事件能得以控制，儿童权益得以保障，祖国的花朵能健康、平安、幸福的成长。(胡巧)江南app江南app