将客家文化渗透在幼儿教育中

　　幼儿园在文化教育与文化认同方面对幼儿有着重要的启蒙作用，承担着传承中华优秀传统文化的责任和义务。如何将客家文化渗透在幼儿教育中，笔者认为可以做好如下几方面。

　　幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中，要坚持环境育人、文化育人的理念，围绕“环境创设凸现地方文化特色”，教师与幼儿一起利用客家劳动工具、美食等客家本土特色材料，共同创设活动环境和体验区，如：客家美食街、客家小磨坊等，让幼儿直观地、切身体验地感受了解客家文化，在潜移默化中激起幼儿对客家文化的兴趣。

　　如我园结合传统的端午节、芒种、立夏、新年等节日、节气开展的主题活动“缤纷夏至，拾趣端午”“时雨及芒种，四野皆插秧”“瑞兔迎春，新年快乐”等主题活动，针对幼儿对客家传统节日文化感兴趣的问题开展探索学习，老师为孩子们创设节日情境，让孩子们进入到真实的场景进行亲身体验、直接感知，充分地与场景中的人、事、物进行互动，了解客家人过节的有关知识，产生对客家文化的认同感。

　　三、走进社区、博物馆，开阔幼儿对客家文化的认识，产生作为客家人的自豪感。

　　社区和博物馆是人类文明精华的储藏室，是学校外的大课堂，通过开展亲子活动走进社区、客家博物馆，让孩子们近距离地接触和体验家乡文化，感受祖国和家乡文化的丰富与优秀，既可以开阔孩子们的视野，又让孩子们产生文化的自豪感。

　　可以以“客家民俗文化”为主线构建园本课程体系，选取具有客家文化代表性的并与幼儿日常生活知识经验相接近的、能为幼儿所接受的客家美食、客家民居、客家人物、客家童歌谣、客家游戏及客家民俗活动等内容，形成具有科学性、系统性、适宜性、客家特色的课程资源体系，对幼儿进行系统的客家文化启蒙教育，将传承和弘扬客家传统文化与当代幼儿园教育相融合，引导幼儿了解客家人的生活、认识客家风俗、培养幼儿从小热爱劳动、热爱生活和勤劳勇敢的优良品质，从而达到弘扬客家文化，最终实现传承与发展中华优秀传统文化的目标。