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鄢超云：四川师范大学教授，中国学前教育研究会常务理事，中国学前教育研究会家庭与社区教育专委会副主任，四川省学前教育研究会常务理事，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会委员。
家长与孩子的亲缘关系有利于对孩子进行爱祖国情感熏陶，也有利于抓住各种教育契机。
幼儿教育应“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学”的情感，它蕴含着幼儿爱国教育的三大方向。
对于幼儿的爱国教育，重点不是让孩子知道、记住与国家有关的现状、史实，不是通过简单说教、训练的方法进行，而是要关注幼儿的态度、情感、习惯、倾向性这些领域，并通过潜移默化的方式进行。
爱祖国教育应伴随着一个人的一生，期望通过一个活动和三年幼儿园教育就牢固地形成爱祖国的情感是不现实的。然而，“萌发”是在打基础，不能将启蒙等同于粗浅，甚至简陋、忽略。
“爱家乡、爱祖国”的顺序表明，在实现萌发幼儿爱祖国的情感这一目标时，应注意由近及远、由具体到抽象的顺序，同时也表明爱祖国教育应与其他教育相互渗透、有机整合。
家庭是孩子成长的重要场所，家长是孩子的第一任老师，对孩子的成长具有举足轻重的作用幼儿教育。
公民对自己国家、民族的感情是一种既复杂，又最普通、最平常的情感，会融入一个人日常生活的言行当中。
随着市场经济的发展和全球化的不断推进，人们的思想观念越来越多样化，其中个别人受到错误思想的误导，对自己国家的观念日益淡薄，甚至做出损害国家、民族形象的事情。在这样的家庭中成长的孩子其纯洁的心灵极有可能被玷污。因此，提高家长自身的道德素养，是家庭爱祖国教育的前提和基础。
细节决定成败，对孩子的教育也是如此。家长们应从细微处着手，培养孩子树立公民意识，增强社会责任感。
比如在日常生活中，家长应多和孩子交流，交流的内容不能只限于衣食住行，应鼓励孩子接触他人、接触社会，培养他们的社会意识，告诉孩子，他们虽然年龄小，但也是社会中平等的小公民，可以发表对社会事件的看法。
经常与孩子这样沟通，可以培养他们的社会责任感，激发孩子树立远大理想。这样的教育，往往是润物细无声，能够取得事半功倍的效果。
因此，家长应尽量避免对孩子进行爱祖国、爱集体、爱家乡等的说教，而应鼓励幼儿参与到具体的行动当中。
比如家长可以积极参加社区“五好家庭”评选，让孩子为家庭环境的布置贡献自己的力量；
可以带孩子适当参加一些公益捐献活动，或者鼓励孩子与贫困儿童结对，培养他们的助人意识。
其实，孩子在植树节时种上一棵树、在公交车上给老人让座等，都是爱国爱家的表现。
对于年幼的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。孩子的道德标准、人生理想等往往与他选择的榜样紧密相连。
当今社会，资讯异常丰富，获取途径也快捷多样，他们心中的“偶像”也呈现出多元化的趋势。
许多真正的英雄人物受到冷落，不少孩子对充斥着暴力血腥的“形象”顶礼膜拜。因此，家长肩负着帮孩子树立良好榜样的艰巨任务。
应该在孩子小时候就有意识地给他们讲解一些代表正义、勇敢的正面英雄，让其从小树立正确的前进方向。
良好的家庭环境是对幼儿进行爱祖国教育的前提之一，家长只有不断完善自身的素质，才能以身作则，现身说法，让孩子耳濡目染。
幼儿爱祖国教育是一项系统工程，考虑到幼儿身心发展规律和认知能力，目前家庭中对幼儿进行爱祖国教育可以从“点”入手，由点及面。
家长可以在春节、端午、中秋等中国传统节日里，利用布置的节日环境告诉孩子当地的传统习俗，还可以请孩子一起制作节日纪念品，或者准备节日食物。
家长在平时应该多带孩子了解当地的代表性建筑物、特产、名人等，让孩子从小热爱自己的家乡江南app，以家乡为荣。
家长可以借助一些重大社会事件对孩子进行爱祖国的教育，如奥运会、神舟飞船升空、四川汶川5·12特大地震等，培养孩子关注社会的责任感，刺激孩子的交往欲望。
孩子第一次升旗仪式尤其重要，家长应该以身作则，让孩子耳濡目染，激发对国旗国歌的敬畏之情。