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家庭教育是大教育体系组成部分之一，是学校教育和社会教育的基础，是 人之初 的教育。同时，家庭教育相比学校教育和社会教育，尤为重要和复杂，但是没有系统没有教材，是教育的起点，也是教育的难点。所以，我絮絮叨叨的也只能谈一些观点，因为家教有法，但无定法。
小学老师都懂这个年段的孩子难带，说不听话。其实，此时的 不听话 ，实质是有点 小主意 或叫 小主见 了，心理学上的解释是开始 认识自我 和 寻求自我 了。
对于家长而言，这段时间孩子的问题是否能引起注意，应该看两个因素：一个是孩子的性格好和情商高，就不会直接跟家长对着来，而是绕着来；另一个就是遇到虎妈虎爸，被强势所压，委屈一阵子。
小逆反 和第一青春期不同， 小逆反 不过就是个寻求心理自我，而青春期逆反就厉害了，是人格独立的宣言，是哪里有压迫哪里就有反抗。所以， 小逆反 若是 被压迫 下度过的，问题可能就在青春期逆反爆发。
宝贝 、 宝宝 、 贝贝 几乎是独生子女时代后，所有儿童共享的称呼，就像 美女 和 帅哥 一样。
如果仅仅是称呼问题也不要紧幼儿教育，关键是孩子还小，每天被宝贝之后，问题就来了。什么问题呢？一名幼儿犯了错误被批评后，义正辞严地解释说：我是宝宝。于是乎，宝宝的称呼意味着可以为所欲为，可以任性，如此，怎么成长？！
所以，我建议幼儿园老师拒绝宝贝称呼，最好直呼其名，这是对儿童的人格尊重，是真爱和成长。
过去惯孩子似乎都是有钱和孩子少人家的事，老百姓家的问题就是养家糊口，没钱也没心思娇惯孩子。所以，那时孩子的问题词典中，几乎没有惯孩子的事。
但现在不同了，即便属于穷家，也绝对不会穷到连惯孩子的钱都没有。所以，新的问题来了，这些在经济社会中自己因没钱而找不到感觉的家长，说： 再穷也不能穷了孩子！
于是，穷家富养，在惯孩子上不差钱，并且，因此惯出了个啃老一族。关键是，啃到父母老了的时候，发现没得啃了，父母不是富家父母，而自己还没有自立能力，这将是最可怕的问题。
英国学者洛克早在 300 多年前便提出了 白板说 ，认为初来乍到的儿童认知是一片空白，一切都依赖于教育和经验来填充。
但儿童来到人间确实不是两手空空江南app，是带着遗传的能力基因来的，是没有经验却有能力的人类幼崽。这种能力首先是蒙特梭利博士发现的 吸收性心智 ，这种能力在儿童时期极其强大，远比成人更强。也正是这种能力所在，人类的才智才使人类赖以繁衍和一代更比一代强。